ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………...............3
Глава 1. Теоретические основы становления и развития сенсорного воспитания детей в зарубежной и отечественной педагогике……………13
1.1. Содержание понятийного поля «сенсорное воспитание», «сенсорное развитие», «сенсорная культура», «сенсорный эталон»………………………13
1.2. Тенденции развития теории и практики сенсорного воспитания в зарубежной педагогике………………………………………………………….20
1.3. Тенденции развития теории и практики сенсорного воспитания в отечественной педагогике…………………………………………………..…..31
1.4. Сравнительные характеристики систем становления и развития сенсорного воспитания детей в зарубежной и отечественной педагогике…………………………………………………………………..……42
Выводы по первой главе……..………………………………………...………..48
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по сенсорному воспитанию детей в дошкольной образовательнойорганизации………………….....…52
2.1. Характеристика и состояние педагогических условий сенсорного воспитания детей 5-6 лет в современной ДОО…………………………….......52
2.2. Характеристика начального уровня сформированности у детей 5-6лет сенсорной культуры………………………………………………..…...……….58
2.3. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по воспитанию сенсорной культуры у детей 5-6 лет………………….………….73
2.4. Результаты проведенной работы…..............................................................97
Выводы по второй главе……………………………………………..………...105
Заключение…………………………………………………………….……..…107
Библиографический список использованной литературы…..……..………..111
Приложение………………………………………………………….………….114 |
