Формирование знаково-символических универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………….……..3

1.ГЛАВА. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ  ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ..………………………………………………………………...…….7
1.1 Функции универсальных учебных действий ……………………………….7

1.2 Классификация   универсальных учебных действий……………………...10

1.3Педагогические условия развития знаково-символических учебных действий ………………………………………….17

Выводы по первой  главе……………………………………………………..…26

2.ГЛАВА. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ  ФОМИРОВАНИЯ ЗНАКОВО-СИМВОЛИСТИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ  РУССКОГО  ЯЗЫКА…………………………………………………………………………...28

2.1Организация и методика исследования……………………………………..28

2.2 Констатирующий эксперимент…………………………….……………….30

2.3 Обучающий эксперимент …………………………………………………..34

2.4 Анализ результатов исследования…………………………………..……...45

Выводы по второй главе……………………………………………………..….50

Заключение ……………………………………………………………………...51

Библиография …………………………………………………………………...54

Приложение А (Конспект урока)….……………………………………………53

Приложение Б (Наглядные средства формирования знаково-символических универсальных действий в период обучения грамоте)………………………..63